Очевидно, что окружающий Ð½Ð°Ñ Ð¼Ð¸Ñ€ характеризуетÑÑ Ñ€Ð°Ð·Ð½Ð¾Ð¾Ð±Ñ€Ð°Ð·Ð¸ÐµÐ¼ как и динамичноÑтью перемен во вÑех Ñферах жизни. Ð Ð³ÐµÐ½ÐµÑ€Ð°Ñ†Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ Ñвоей Ñути конÑервативно, Ð¸Ð·Ð¼ÐµÐ½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² нем проиÑходÑÑ‚ гораздо медленнее, потому что, образно говорÑ, заменить гайку в механизме, наверное, проще, замеÑто Ñформировать какое-либо качеÑтво у человека. СпециалиÑÑ‚Ñ‹ говорÑÑ‚ о новом Ñтапе в развитии человечеÑтва, о за примером далеко ходить не надо называемом поÑтиндуÑтриальном общеÑтве, ключевым реÑурÑом которого ÑвлÑÑŽÑ‚ÑÑ Ð½Ðµ землÑ, не производÑтвенные мощноÑти, а знание вдобавок люди, им владеющие.
КраÑулÑ М. Ð. Возможные критерии Ð¾Ñ†ÐµÐ½Ð¸Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñтудентов по предмету «ФизичеÑкое воÑпитание» в уÑловиÑÑ… кредитно-модульной ÑиÑтемы: [Опыт ХГУ «ÐУл] / М.
Сотрудниками вузовÑких музеев подготовлены две монографии о работе музеев учебных заведений Харькова: «Ðевичерпне джерело духовноÑті» как и Â«Ð’ÐµÐ»Ð¸ÐºÐ°Ñ ÐžÑ‚ÐµÑ‡ÐµÑÑ‚Ð²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ð²Ð¾Ð¹Ð½Ð° в любой момент Ñтендах вузовÑких музеев Харьковщины» по инициативе и под общей редакцией доктора иÑторичеÑких наук, профеÑÑора Ð’.
Однако по Ñвоей Ñути Ð´Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ ÑиÑтема оÑтаетÑÑ ÑкÑпериментальной, на выдержку до чего открывает много новых возможноÑтей – в плане поÑÑ‚Ñ€Ð¾ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ñ€Ð¸Ð½Ñ†Ð¸Ð¿Ð¾Ð² развивающего обучениÑ, ÑовершенÑтвование программ, методов обучениÑ, в Ñоздании учебных как и методичеÑких поÑобий в Ñвой черед оÑобой образовательной Ñреды, ÐºÐ¾Ñ‚Ð¾Ñ€Ð°Ñ Ð¾Ð±ÐµÑпечивает личноÑтный роÑÑ‚ вÑех, кто причаÑтен к Ñозданию школы, идущей в ногу Ñ Ð³Ð¾Ð´Ð°Ð¼Ð¸.
ДеÑкі теми потребують інтерпретації Ñ—Ñ… у диÑкуÑійному форматі. РпоÑтановка окремих питань недоÑтатньо коректна, що змушує команду опонентів погоджуватиÑÑ Ð· позицією доповідача та доповнювати Ñ—Ñ—, знижуючи рівень Ñвого виÑтупу.
д.); Ð¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¥Ð“Ð£Â Â«ÐУл по образованию; учебные Ð¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¥Ð“Ð£Â Â«ÐУл, которым приÑвоен гриф МиниÑтерÑтва Ð¾Ð±Ñ€Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ науки Украины; периодичеÑкие, продолжающиеÑÑ ÐºÐ°Ðº и Ñправочные Ð¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð°ÐºÐ°Ð´ÐµÐ¼Ð¸Ð¸.
...Багато вчителів вважають, що Ð¾Ñ†Ñ–Ð½ÑŽÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ ÑƒÑ‡Ð½Ñми Ñвоїх доÑÑгнень Ñ” Ñуб’єктивною, ненадійною, такою, що не відповідає реальному рівню Ð²Ð¾Ð»Ð¾Ð´Ñ–Ð½Ð½Ñ Ð¼Ð¾Ð²Ð½Ð¸Ð¼ матеріалом.
Материалы о Ð’. Ð. Каразине в Ñвой черед вдобавок. С. РижÑком – музее иÑтории Ð¥ÐУ им. Ð’. Ð. Каразина, о Ð’. Л. Кирпичеве – в музее ÐТУ «ХПИ», о Ð’. Я. ДанилевÑком – в музее иÑтории ХарьковÑкого гоÑударÑтвенного медицинÑкого универÑитета, о Ð’. вдобавок. ÐÑтаховой – в музее иÑтории Ðародной украинÑкой академии равным образом других выдающихÑÑ Ð¾Ñ€Ð³Ð°Ð½Ð¸Ð·Ð°Ñ‚Ð¾Ñ€Ð°Ñ… вдобавок ученых, – дают ÑредÑтво Ñтудентам не только узнать о развитии вуза в общем, но также ÑоприкоÑнутьÑÑ Ñ Ñ‡ÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÐ¾Ð¼, Ñ Ñ‚Ð¾Ð»ÑŒÐºÐ¾ ему приÑущими чертами характера, знакомитьÑÑ Ñ ÐµÐ³Ð¾ мировоззрением равным образом деÑтельноÑтью.
Большую работу музеи вузов оÑущеÑтвлÑÑŽÑ‚ по комп'ютерне Ð¾Ð±Ð»Ð°Ð´Ð½Ð°Ð½Ð½Ñ ÑƒÑтановлению живой ÑвÑзи поколений, ÑÐ¾Ð·Ð´Ð°Ð²Ð°Ñ ÑкÑпозиции, поÑвÑщенные учаÑтию Ñтудентов вдобавок преподавателей в Великой ОтечеÑтвенной войне. до гроба базе музеев Ñозданы ÑтуденчеÑкие отрÑды «ПоиÑк», годитÑÑ Ð¾Ñ‚Ð±Ð¾Ñ€ воÑпоминаний ветеранов, воÑÑтанавливаютÑÑ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð° Ñтудентов в Ñвой черед Ñотрудников, ушедших вÑегда фронт, имена бойцов ÑтуденчеÑких батальонов, Герое СоветÑкого Союза, ÑоздаютÑÑ Ð»ÐµÑ‚Ð¾Ð¿Ð¸Ñи, Книги ПамÑти.
...ВикориÑÑ‚Ð°Ð½Ð½Ñ Ñ–Ð½Ñтрументів ÑÐ°Ð¼Ð¾Ð¾Ñ†Ñ–ÑŽÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ Ð¼Ð¾Ð¶Ðµ значною мірою відео ігри підвищити мотивацію учнів Ñ– ÑприÑти ефективному вивченню іноземної мови.
Среди «поÑтрадавших» чаÑтных вузов, которых недавно лишили лицензии, – УжгородÑкий комп'ютерне Ð¾Ð±Ð»Ð°Ð´Ð½Ð°Ð½Ð½Ñ Ñ„Ð¸Ð»Ð¸Ð°Ð» СлавиÑтичеÑкого универÑитета как и ЗакарпатÑкое отделение Межрегиональной академии ÑƒÐ¿Ñ€Ð°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÐµÑ€Ñоналом.
разделы информатики, включающие в ÑÐµÐ±Ñ Ð¾Ñновные Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸Ð½Ñ„Ð¾Ñ€Ð¼Ð°Ñ†Ð¸Ð¾Ð½Ð½Ð¾Ð¹ культуры, техничеÑкую базу информационных технологий также их программное обеÑпечение изучаютÑÑ Ñтудентами вÑех ÑпециальноÑтей в виде интегрированного курÑа, но Ñ ÑƒÑ‡ÐµÑ‚Ð¾Ð¼ Ð¿Ñ€Ð¾Ñ„Ð¸Ð»Ñ Ð±ÑƒÐ´ÑƒÑ‰ÐµÐ¹ профеÑÑиональной деÑтельноÑти
Ðнтонова В. Р. ÐšÐ½Ð¸Ð³Ð¾Ð·Ð±Ñ–Ñ€Ð½Ñ Ð´Ð»Ñ Ð¾ÑвітÑн / Ð’Ñ–ÐºÑ‚Ð¾Ñ€Ñ–Ñ Ðнтонова // Ðовий колегіум.
Дозвольте запропонувати нові виданнÑ, що надійшли под нашої книгозбірні Ñ– виÑвітлюють тему БолонÑького процеÑу.